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2016-09-26
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¼¼°è Á¤½ÅºÐ¼®ÇÐÀÇ °ÅÀåÀÌÀÚ °³Àνɸ®ÇÐÀÇ Ã¢½ÃÀÚÀÎ ¾ËÇÁ·¹µå ¾Æµé·¯ÀÇ ´ëÇ¥ÀÛ ¡ºMenschenkenntnis(1927)¡»¸¦ ÀÏ¿¡¼­ ½É¸®Çаú µ¶¹®ÇÐÀ» Àü°øÇÑ Àü¹®°¡°¡ ¹ø¿ªÇÑ Ã¥ÀÌ À»À¯¹®È­»ç¿¡¼­ ³ª¿Ô´Ù. ÀÌ Ã¥Àº ¾Æµé·¯°¡ 1908³â¿¡ ºñ¿£³ªÀÇ ÇÑ ½Ã¹Î´ëÇп¡¼­ °­ÀÇÇÑ ³»¿ëÀ» ¹ÙÅÁÀ¸·Î, °³Àνɸ®ÇÐÀ» ´Ù¾çÇÑ »ç·Ê¿Í ÇÔ²² ±¸Ã¼ÀûÀ¸·Î ¼³¸íÇÑ´Ù. Áï, ´Ü¼øÈ÷ Çй®Àû ÀÌ·ÐÀ» ³Ñ¾î °³Àνɸ®ÇÐÀÌ Àϻ󿡼­ ¾î¶»°Ô Àû¿ëµÉ ÀÖ´ÂÁö, »ç¶÷µé°úÀÇ ±³·ù³ª »î¿¡¼­ ¾î¶² Àǹ̸¦ °®´ÂÁö ¹àÈ÷°í ÀÖ´Ù. ¿©±â¿¡ ¿Å±äÀÌ°¡ ¡®¿­µî°¨-ÀÎÁ¤ ¿å±¸-Ç㿵½É¡¯À̶ó´Â Å°¿öµå¸¦ Áß½ÉÀ¸·Î °³Àνɸ®ÇÐÀ» ½±°Ô ¼³¸íÇÑ Çؼ³À» µ¡ºÙ¿©, µ¶ÀÚÀÇ ÀÌÇظ¦ ³ô¿´´Ù.

¾Æµé·¯´Â Àڱ⠸¶À½ ¾È¿¡¼­ ¿­µî°¨À» ºñ·ÔÇÏ¿© ÁúÅõ½É, Ç㿵½É, ºÐ³ë, Áõ¿À, ¹«±â·Â, ºÒ¾È, ¼Ò½ÉÇÔ µî ´Ù¾çÇÑ °¨Á¤ÀÌ ¿Ö ÀϾ´ÂÁö ¸ô¶ó ´çȲÇÏ´Â »ç¶÷¿¡°Ô ¾î´À ¹æÇâ¿¡¼­ ¿À·ù¿¡ ºüÁö´ÂÁö Á¤È®È÷ ¾Ë·Á ÁØ´Ù. ±×¸®°í ¸¶À½ ¼Ó ¿À·ù¸¦ ¹Ù·Î Àâ´Â ¹æ¹ýÀ¸·Î °øµ¿Ã¼ Àǽİú ±³À°À» °­Á¶ÇÑ´Ù. ¿ì¸®´Â ÀÌ Ã¥À» ÅëÇØ Àΰ£À» ÀÌÇØÇÔ°ú µ¿½Ã¿¡ »çȸÀû °ü°è¿¡¼­ »îÀ» ¾î¶»°Ô ±¸¼ºÇÏ°í, ¸¶À½À» ¾î¶»°Ô ´Ù½º·Á¾ß ÇÏ´ÂÁö ½º½º·Î Å͵æÇÒ ¼ö ÀÖÀ» °ÍÀÌ´Ù.

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¾Æµé·¯´Â 1902³âºÎÅÍ ÇÁ·ÎÀÌÆ®¿Í ÇÔ²² ¡®¼ö¿ä¸ðÀÓ¡¯¿¡¼­ È°µ¿ÇÏ¿´À¸³ª 1911³â ±Ùº»ÀûÀÎ °ßÇØ Â÷ÀÌ·Î ÇÁ·ÎÀÌÆ®¿Í °áº°ÇÏ¿´´Ù. ÀÌÈÄ ÇÁ·ÎÀÌÆ®¸¦ ºñÆÇÇÏ´Â µ¿·áµé°ú ÇÔ²² ¡®°³Àνɸ®ÇÐȸ¡¯¸¦ ¼³¸³ÇÏ¿´°í À̸¦ Áß½ÉÀ¸·Î µ¶ÀÚÀûÀÎ Çй® ¼¼°è¸¦ ±¸ÃàÇØ ³ª°¬´Ù. ¾Æµé·¯´Â ÀÌ·ÐÀûÀÎ ¹®Á¦¿¡¸¸ °ü½ÉÀ» ±â¿ïÀÎ ÇÐÀÚ°¡ ¾Æ´Ï¾ú´Ù. ±×´Â Á÷Á¢ »ç¶÷µéÀ» ¸¸³ª »ó´ã°ú Ä¡·á¸¦ Çϴµ¥ ´õ ¿ªÁ¡À» µÎ¾ú°í ±¸¹Ì Àü¿ª¿¡¼­ ¼ö¸¹Àº °­¿¬À» ÇÏ¿´´Ù. ±×´Â Æò»ýÀ» ¡®Àΰ£ÀÌÇØÀÇ ½É¸®ÇС¯À» ü°èÈ­Çϴµ¥ Àü³äÇÏ¿´À¸¸ç, Àΰ£À» ÀÌÇØÇÏ´Â °ÍÀÌ °ð »îÀÇ ÁÖÀÎÀÌ µÇ´Â ±æÀÓÀ» ¾Ë·ÁÁØ ÃÖÃÊÀÇ Àκ»ÁÖÀÇ ½É¸®ÇÐÀÚÀÌ´Ù. ¾Æµé·¯´Â 1937³â ½ºÄÚƲ·£µåÀÇ ÇÑ µµ½Ã¿¡¼­ °­¿¬À» ÇÏ·¯ °¡´ø Áß¿¡ ½ÉÀ帶ºñ·Î »ç¸ÁÇÏ¿´´Ù.

ÁÖ¿ä Àú¼­·Î´Â ¡º±â°ü¼º ¿­µî¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸ Studie uber die Minderwertigkeit der Organe¡»,¡º½Å°æÁõÀûÀÎ ¼º°Ý¿¡ °üÇÏ¿© Uber den nervosen Charakter¡»,¡ºÀΰ£ÀÌÇØ Menschenkenntnis¡», ¡º°³Àνɸ®Çаú Çб³ Individualpsychologie und Schule¡»,¡º¿ì¸®´Â ¹«¾ù ¶§¹®¿¡ »ç´Â°¡? Wozu leben wir?¡»µîÀÌ ÀÖ´Ù.

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1. ¹°·¯¼­±â | 2. ºÒ¾È | 3. ¼Ò½ÉÇÔ | 4. ºÎÀûÀÀÀÇ Ç¥ÇöÀ¸·Î¼­ Á¦¾îµÇÁö ¾ÊÀº Ã浿
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